Transforming Institutional Credit Hour Loads to Address Curriculum Structural Rigidity Based on Interdisciplinary Competencies
DOI:
https://doi.org/10.61860/amuya.v2i2.102Keywords:
Adaptive Curriculum; Competency Certification; Cross-Sectoral Partnerships; Graduates Adaptability; Institutional Credit Loads; Interdisciplinary Competencies; Learning Flexibility; Religious Higher EducationAbstract
The primary challenge in religious higher education is the dominance of static core theology curricula, which creates an excessive burden of mandatory institutional credit hours. This condition results in curriculum structural rigidity that restricts students' acquisition of interdisciplinary competencies. This policy methodology employs a descriptive qualitative approach, utilizing the Urgency, Seriousness, and Growth (USG) method for issue prioritization and William N. Dunn’s criteria for policy alternative evaluation. The analysis reveals that the current curriculum structure lacks sufficient flexibility for students to adapt to modern workforce dynamics. The discussion emphasizes that transforming credit hour loads is a crucial step for the effective implementation of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka policy. In conclusion, curriculum restructuring is necessary to dismantle academic rigidity and broaden the graduates' skill spectrum. The primary policy recommendations include adopting Outcome-Based Education (OBE) standards by simplifying mandatory institutional courses, integrating professional competency certifications, and expanding cross-sectoral partnerships. This strategy is expected to produce graduates who are adaptive, competitive, and relevant to cross-industry demands in the digital era.
Downloads
References
Agustian, Dendi, Amelda Amartha, dan Siswo Wardoyo. 2024. “Tantangan Pendidikan Vokasional dalam Meningkatkan Penyerapan Lulusan SMK di Dunia Industri.” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 7(3):1373–82. doi:10.30605/jsgp.7.3.2024.5016.
Ahmad Dhomiri, Junedi Junedi, dan Mukh Nursikin. 2023. “Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan.” Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora 3(1):118–28. doi:10.55606/khatulistiwa.v3i1.972.
Anindya, Desy Astrid, Siti Aisyah, Syarifah Fadillah Natasha, Ananda Fitriani Dewi, Jumeida Simatupang, Irine Ika Wardhani, dan Erika Apulina Sembiring. 2024. “Workshop Penyusunan Kurikulum Dan Rencana Pembelajaran Semester Berbasis Obe Bagi Para Dosen, Stakeholder dan Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Potensi Utama.” Jurnal Peradaban Masyarakat 4(3):104–10. doi:10.55182/jpm.v4i3.452.
Anjani, Khairul Tri, Anna Rufaidah, dan Nandang Hidayat. 2024. “Integrasi Teknologi dan Humanisme: Menuju Penguatan Kualitas Pendidikan Tinggi di Era Society 5.0.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7(5):4906–11. doi:10.54371/jiip.v7i5.4441.
Ardhana, Argi Yhudin Avri, Haudli Nurfitrah Uskytia Syazeedah, Rista Indah Fitriyaningrum, dan Ahmad Gunawan. 2025. “Analisis Ketidaksesuaian antara Pendidikan dengan Kebutuhan Dunia Kerja di Indonesia.” Kompeten: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis 3(4):1020–26. doi:10.57141/kompeten.v3i4.156.
Asmaiyah, Nur, Nilam Sari, dan Kamal Fachrurrozi. 2021. “Analisis Link And Match Lulusan Dengan Industri Kerja (Studi Kasus Prodi Ekonomi Syariah FEBI UIN Ar-Raniry Banda Aceh).” EKOBIS SYARIAH 4(1):56. doi:10.22373/ekobis.v4i1.10049.
Atika Cahya Fajriyati Nahdiyah, Sigit Prasetyo, Nidya Ferry Wulandari, dan Ach Chairy. 2023. “Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka (MBKM) Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme.” Jurnal Filsafat Indonesia 6(2):143–51. doi:10.23887/jfi.v6i2.56092.
Dadang, Rahmatul, dan Adi Putra. 2025. “Analisis Kritis Implementasi Program Kampus Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pengabdian Masyarakat oleh Mahasiswa.” SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 4(2):736–41. doi:10.55681/swarna.v4i2.1726.
Fachrur Rozy, Muhammad, Irfan Sudahri Damanik, dan Ilham Syahputra Saragih. 2021. “Penerapan Metode Smart Dalam Menentukan Mata Kuliah Terfavorit Pada Kampus Merdeka Di STIKOM Tunas Bangsa.” Bulletin of Information Technology (BIT) 2(3):129–36. doi:10.47065/bit.v2i3.132.
Jamil, Sofwan. 2020. “Teknologi dan Pendidikan Agama Islam: Menjembatani Tradisi dan Modernitas.” Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 1(1):115–20. doi:10.23969/wistara.v1i1.11231.
Kemendikbud, dan Mohammad Tohir. 2020. “Buku Panduan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka.”
Kurniawan, Muhamad Alwi, Sofwan Sofwan, dan Rusnan Rusnan. 2023. “Analisis Yuridis Praktik Liberalisasi Pendidikan Sebagai Implikasi Diundangkannya Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.” Jurnal Diskresi 2(1). doi:10.29303/diskresi.v2i1.2829.
Latifah, Ulfi, Nizwardi Jalinus, dan Fadhilah Fadhilah. 2024. “Inovasi dan Tren Terkini dalam Pengembangan Karir Pendidikan Teknologi Kejuruan.” Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan 18(5):3470. doi:10.35931/aq.v18i5.3934.
M. Toni dan Abrar Hadi. 2023. “Pengembangan Sistem Informasi Akademik Politeknik LP3I Kampus Padang Menggunakan Framework Laravel.” Jurnal Sains dan Teknologi Informatika 1(2):73–79. doi:10.38204/jsti.v1i2.1582.
Mulia, Jumadil Ranto, Bermawi Nasution, Asmendri Asmendri, dan Milya Sari. 2023. “Peranan Kurikulum Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan.” El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 9(2):34–40. doi:10.19109/elidare.v9i2.19208.
Nesa Novrizal dan Rio Ravi Muhammad. 2025. “Design Curriculum Based on Outcome Based Education (OBE): Preparing Work Ready Graduates.” Edukasiana: Journal of Islamic Education 4(1):374–84. doi:10.61159/edukasiana.v4i1.385.
Pratiwi, Helda, Mulyaningsih Ariyani, Mika Elisa, dan Musaddad Harahap. 2024. “Literasi Digital Sebagai Inovasi Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin 1(2):79–92. doi:10.25299/jpim.2024.19628.
Putri, Annur Azizah Mini, Rizky Aditya Nugraha, Dessy Loren Burunaung, Grandis Tsaniya Aesthetica, dan Rachma Amalina Zulfia. 2026a. “Relevansi Materi Ajar SMK di Tengah Disrupsi Teknologi: Analisis Kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) Masa Kini.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 9(1):315–20. doi:10.54371/jiip.v9i1.10242.
Putri, Annur Azizah Mini, Rizky Aditya Nugraha, Dessy Loren Burunaung, Grandis Tsaniya Aesthetica, dan Rachma Amalina Zulfia. 2026b. “Relevansi Materi Ajar SMK di Tengah Disrupsi Teknologi: Analisis Kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) Masa Kini.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 9(1):315–20. doi:10.54371/jiip.v9i1.10242.
Romansyah, Romdah, Sari Rahayu, Hendi S. Muchtar, dan Rita Sulastini. 2022. “MANAJEMEN KURIKULUM PERGURUAN TINGGI DI ERA INDUSTRI 4.0.” Jurnal Wahana Pendidikan 9(1):25. doi:10.25157/wa.v9i1.6866.
Sianipar, Ronald, Hendrik Bernadus Tetelepta, Talizaro Tafonao, Otieli Harefa, dan Jan Lukas Lombok. 2024. “Problematika Pengajaran Pendidikan Agama Kristen di Indonesia: Perspektif Regulasi, Kurikulum, dan Sarana Prasarana.” Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan 1(2):157–70. doi:10.62282/je.v1i2.157-170.
Simanjuntak, Michael, dan Andar Gunawan Pasaribu. 2024. “Integrasi Teologi Dan Psikologi Agama Kristen (Itpak): Sebuah Pendekatan Holistik Baru.” Journal of Comprehensive Science 3(2):318–26. doi:10.59188/jcs.v3i2.615.
Sutrisno, Sutrisno, dan Abrori Abrori. 2025. “RELEVANSI DAN DAYA SAING PRODI MANAJEMEN DAKWAH DENGAN KEBUTUHAN PROFESI MASYARAKAT.” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 8(1):2225–32. doi:10.31004/jrpp.v8i1.41378.
Syafrizal Rangga Wardana dan Mochammad Ilyas Junjunan. 2025. “Penguatan Keterampilan Akuntansi dan Audit di KAP Djoko, Sidik & Indra melalui Metode Partisipatif Berbasis Praktik Langsung.” Inisiatif : Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat 4(2):98–110. doi:10.61227/inisiatif.v4i2.602.
Tanhidy, Jamin. 2023. “Quo Vadis Lulusan Sekolah Tinggi Teologi Di Indonesia Era Merdeka Belajar: Perspektif Etis-Teologis.” Proceeding National Conference of Christian Education and Theology 1(1):82. doi:10.46445/nccet.v1i1.698.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ariyanto Siahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
